为深入贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要论述，全面落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，依据《新时代大学生创造性劳动教育实施方案》总体部署，文华学院联合华中科技大学、湖北工业大学，自2021年起分步实施“百个创造性劳动微项目计划”（以下简称“百个项目计划”），特制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新时代马克思主义劳动观，坚持“创造性劳动铸魂育人”核心理念，遵循“跨界融合、项目驱动、分类建设、共建共享”原则，将劳动教育与学科前沿、产业变革、社会真实问题紧密结合，建设一批体现专业性、创造性、实践性的劳动教育微项目，为学生提供运用专业知识、淬炼核心能力的高阶劳动机会，实现以劳促专、以创赋能，培养适应新质生产力发展要求的创造性劳动人才。

二、基本原则

（一）创造为本，彰显特色。突破传统劳动教育模式，将创造性作为微项目的核心追求，引导学生在真实问题情境中经历“创意萌发—方案设计—实践验证—成果转化”完整过程。

（二）分类推进，三校协同。发挥文华学院（技能型）、华中科技大学（研究型）、湖北工业大学（工程应用型）的互补优势，构建“技能性—应用性—研究性”劳动创新链，实现课程共建、学分互认、师资共享、平台互通。

（三）专劳融合，真实实践。将微项目深度嵌入专业教育，面向真实问题、真实任务、真实场景，让学生在解决实际问题中提升创造性劳动能力。

（四）分步实施，动态迭代。按照“试点启动—全面建设—深化拓展—成熟推广”的路径分阶段推进，建立项目动态更新与质量迭代机制。

三、总体目标

通过实施“百个项目计划”，到2028年，三校联合建成覆盖主要专业大类的“创造性劳动微项目库”，入库项目总数不少于200项，形成“生活劳动创意改造、生产劳动工艺革新、服务劳动模式优化”三大项目系列，满足学生跨专业选修、跨校组队实践的需求，打造可复制、可推广的国家需求导向型劳动教育项目资源库。

分步实施阶段目标：

（一）启动试点阶段（2021—2022年）。成立三校协同工作组，开展劳动教育微项目需求调研与方案设计。2021年启动首批项目征集，2022年建成首个三校共享微项目库，入库项目达到30项，在部分专业试点实施。

（二）全面建设阶段（2023—2025年）。全面推开项目征集与实施，完善项目管理机制和劳动教育云平台。到2023年底入库项目累计不少于80项，到2024年底累计不少于120项，到2025年底累计不少于160项。完成第一轮项目动态评估与更新。

（三）深化拓展阶段（2026—2027年）。持续优化项目结构与质量，推动项目成果转化与应用。到2026年底入库项目累计不少于180项，到2027年底累计不少于200项。形成一批标志性成果和典型示范案例。

（四）成熟推广阶段（2028年及以后）。入库项目稳定在200项以上，建立长效动态更新机制。总结形成可复制推广的“百个项目计划”实施模式，向省内外高校辐射推广。

四、项目分类

根据劳动形态与专业特点，将“专业＋劳动”微项目分为以下三类：

（一）生活劳动创意改造类

该类项目聚焦日常生活需求，运用专业知识对生活场景、生活用品、生活空间进行创意设计与优化改造，提升生活品质。重点训练设计思维、用户思维、美学素养。主要适用专业包括设计类、建筑类、材料类、人文社科类等。示例项目有：宿舍空间优化设计、智能垃圾分类装置、校园节能照明系统改造、无障碍设施创意改造等。

（二）生产劳动工艺革新类

该类项目聚焦生产一线实际问题，运用专业知识对生产工艺、技术流程、操作方法进行改进优化，提升生产效率与产品质量。重点训练工程思维、系统思维、创新思维。主要适用专业包括工科类、理科类、农科类等。示例项目有：智能制造产线调试、新材料工艺改进、农机具改良设计、生产数据可视化看板开发等。

（三）服务劳动模式优化类

该类项目聚焦社会服务需求，运用专业知识对服务流程、服务模式、服务内容进行创新设计，提升服务效能与社会效益。重点训练系统思维、沟通能力、社会责任感。主要适用专业包括经管类、法学类、医学类、教育类、文学类等。示例项目有：乡村儿童科普服务、社区养老模式创新、校园食堂就餐流程优化、博物馆数字化导览设计等。

五、项目来源

项目来源实行“四位一体”征集机制，具体如下：

（一）教师科研转化。鼓励教师将科研课题中适合学生参与的环节转化为劳动教育微项目，每个专业每年至少推荐2项。此项工作由各学部（学院）负责组织落实。

（二）企业难题征集。面向合作企业征集生产一线、技术研发、管理服务中的实际难题，转化为学生可参与攻关的劳动实践项目，每年不少于30项。此项工作由校企合作办公室负责。

（三）社会需求对接。对接社区治理、乡村振兴、公益服务等领域的需求，设计具有社会价值的劳动服务项目，每年不少于20项。此项工作由团委、学生工作部负责。

（四）学生创意孵化。鼓励学生自主提出创意方案，经评估后纳入项目库，每年不少于10项。此项工作由创新创业学院负责。

六、项目要素

入库项目须包含以下完整要素，确保项目可发布、可实施、可评价：

（一）项目名称。应简洁明了，体现专业特色与劳动内容。

（二）适用专业。明确项目主要面向的专业或专业类。

（三）项目类型。注明属于生活劳动创意改造类、生产劳动工艺革新类或服务劳动模式优化类。

（四）项目来源。注明来自教师科研、企业难题、社会需求或学生创意。

（五）项目目标。明确知识目标、能力目标、价值目标三个维度。

（六）任务描述。清晰说明项目背景、具体要求及预期成果。

（七）实施步骤。分阶段安排任务与时间节点，一般建议周期为2至4周。

（八）成果形式。包括实物、方案、报告、论文、专利、软件、服务记录等。

（九）指导师资。明确劳动导师、专业导师、产业导师或劳模工匠的配置要求。

（十）资源条件。说明所需场地、设备、经费等支持条件。

（十一）评价标准。明确过程性评价（占40％）与成果性评价（占60％）的具体标准。

（十二）安全须知。列出项目实施中的安全注意事项与防护要求。

（十三）学时认定。建议学时数一般为4至16学时。

七、项目管理

（一）项目征集

自2021年起，每学期组织一次项目征集，时间安排在每年3月和9月。面向三校教师、合作企业、社会组织及学生公开征集劳动教育微项目方案。三校轮流牵头组织，征集通知同步发布，确保信息覆盖全体师生。2021年首次征集于秋季学期启动。

（二）项目评审

成立由三校专家（每校2名）、企业代表（2名）、劳模工匠（1名）共同组成的项目评审委员会，每学期召开评审会。评审重点考察以下四个维度：

第一，专业融合度（权重30％）。评审项目与专业知识的关联紧密度，以及是否能够运用专业方法解决问题。

第二，劳动创造性（权重30％）。评审项目的创新性与挑战性，是否体现“创意萌发—方案设计—实践验证—成果转化”的完整创造性劳动过程。

第三，实践可行性（权重20％）。评审资源条件是否可保障，安全风险是否可控，学时安排是否合理。

第四，育人价值（权重20％）。评审项目对学生能力培养和价值观塑造的促进作用是否显著。

（三）项目入库

通过评审的项目纳入三校“创造性劳动微项目库”，实行统一编号、分类管理，并在劳动教育云平台上线发布。入库项目由三校劳动教育中心联合发文确认，并向项目申报人颁发入库证书。2022年首批入库项目正式发布。

（四）项目动态更新

建立“每两年一评估、每年一补充”的动态更新机制。每年3月和9月进行年度补充，吸纳新兴项目入库。每两年对入库满两年的项目进行一次全面评估，评估结果分为保留和淘汰两类。连续两学期无人选报的项目、内容已滞后于技术产业发展的项目、实施中存在安全风险或评价争议较多的项目，予以淘汰出库。淘汰项目从库中移出，但保留案例记录供教学参考。首次全面评估于2024年进行。

八、项目实施

（一）项目发布

每学期开学第2周前，三校劳动教育中心联合发布微项目清单。清单应标明项目类型、适用专业、指导师资、学时认定标准、选报要求等。学生可通过劳动教育云平台浏览项目详情并在线申报。自2022年春季学期起，项目清单面向全体本科生发布。

（二）项目申报

学生根据专业背景和兴趣自主选择项目，可个人申报，也可跨专业、跨校组队申报。每支团队原则上不超过5人。每名学生每学期最多参与2个微项目，以保证实践深度与质量。跨校组队项目由牵头学生所在校负责申报管理。

（三）项目指导

实行“三导师制”，具体职责分工如下：

劳动导师负责劳动价值观引领、过程管理、安全监督和学时认定，一般由辅导员或劳动教育专职教师担任。

专业导师负责专业方法指导、技术方案把关和成果质量评价，由专业教师担任。

产业导师或劳模工匠负责实践场景对接、行业标准引入和创新价值评估，由企业工程师、劳模工匠、社区负责人等担任。

每个项目须明确配齐三类导师。其中，劳动导师可由专业导师兼任（若专业教师具备劳动教育能力），产业导师可根据项目实际灵活聘请。自2022年起，三校每年联合开展一次导师培训。

（四）项目实践

学生按照项目任务书要求，开展需求分析、方案设计、实践验证、成果总结等全过程实践。实践过程中须记录劳动日志，每周至少记录一次，同时留存过程照片或视频材料。劳动教育云平台提供在线日志模板和过程记录功能，支持学生随时上传实践进展。项目实施周期一般为2至8周，可根据项目复杂程度适当调整。

（五）项目验收

项目完成后，学生需提交成果材料，包括成果说明、过程记录、劳动日志和总结报告。组织项目验收时，可根据项目类型采取以下方式中的一种或多种组合：成果展示方式，要求实物成果现场演示或陈列；答辩汇报方式，项目团队进行5至8分钟汇报，接受导师提问；实践考核方式，服务类项目可采取服务对象评价或实践单位鉴定。

验收结论分为“优秀”“合格”“不合格”三档。验收合格及以上者可认定劳动教育实践学分。验收优秀项目可推荐参加校级及以上劳动成果展评。

九、成果应用

（一）学分认定

学生完成微项目实践且验收合格，可按项目设定的学时认定劳动教育实践学分，计入模块1（劳动通识课实践）或模块X（专业融合实践）。跨校完成的微项目，三校互认学分。具体认定流程为：学生提交项目完成证明及成果材料，所在校劳动教育中心审核确认，教务处统一录入成绩系统。学分认定工作自2022年秋季学期起全面实施。

（二）成果转化

优秀项目成果可推荐参加“挑战杯”“互联网＋”等学科竞赛及创新创业大赛，支持学生申请专利、发表论文，并对接企业推动成果转化应用。每年举办一次“优秀微项目成果展”，集中展示年度优秀成果。自2023年起，每年编印《三校优秀微项目成果汇编》。

（三）评优激励

每学年评选以下荣誉，予以表彰奖励：

“优秀劳动微项目”荣誉，面向完成验收的项目团队，颁发证书，项目成果收入案例库。

“劳动创新之星”荣誉，面向在项目中表现突出的个人，颁发证书，并在综合素质评价中予以加分。

“优秀指导教师”荣誉，面向指导项目成效显著的导师，颁发证书，计入教学工作量，给予绩效奖励。

（四）资源沉淀

优秀项目案例经整理后纳入《创造性劳动教学案例库》，配套编写项目指导手册和学生优秀成果集，供后续教学使用。每年编印《三校优秀微项目成果汇编》，作为劳动教育宣传和教学参考资料。自2024年起，启动“百个项目计划”典型案例征集与出版工作。

十、保障措施

（一）组织保障

三校教务处牵头，联合学生处、团委、创新创业学院等部门成立“百个项目计划”工作组。工作组设组长一名，由三校教务处处长轮值担任；设副组长两名，由三校劳动教育中心主任担任；成员包括各校学工部、团委、创新创业学院负责人。工作组负责项目库建设、评审组织、平台运维、学分互认协调等工作，每季度召开一次联席会议。自2021年起，工作组正式运行。

（二）经费保障

设立“百个项目计划”专项经费，三校按年度预算各投入不少于10万元。经费主要用于以下方面：项目开发与评审费用，每项500元；项目实施耗材与设备租赁；优秀成果孵化与转化支持；导师指导津贴，每项目不少于300元；成果展示与表彰奖励。同时鼓励合作企业提供项目资助或冠名支持。专项经费自2021年起纳入三校年度预算。

（三）平台保障

依托三校联合开发的劳动教育云平台（基于学习通或自建系统），实现全流程数字化管理。平台应具备以下功能模块：项目发布模块，支持项目信息展示、分类检索和在线申报；过程记录模块，支持劳动日志在线填写、照片视频上传和进度跟踪；成果提交模块，支持成果材料在线提交和导师在线评审；学分认定模块，可自动生成学时证明，并与教务系统对接完成成绩录入；数据统计模块，生成项目选报率、完成率、优秀率等可视化报表。平台于2022年建成并投入运行。

（四）师资保障

建立三校共享的项目导师库，入库导师须经过劳动教育专项培训。导师库构成如下：专业导师每校不少于50人；劳动导师由各校辅导员全员纳入；产业导师或劳模工匠每校不少于20人。定期组织导师培训与交流，每年至少举办1次“微项目指导能力提升工作坊”。将微项目指导纳入教师教学工作量计算，指导1个项目计8学时。导师库自2022年起建立并逐年扩充。

（五）安全保障

所有入库项目须经安全风险评估。项目发布前，须对可能存在的安全风险进行全面排查，明确防护措施。实施前，劳动导师组织安全培训，学生须签署安全承诺书。为参与生产劳动类项目的学生购买短期意外保险。建立突发事件应急处置预案，明确联络人与处理流程，确保一旦发生意外能够迅速响应。

十一、附则

（一）本实施方案由三校劳动教育工作领导小组负责解释。

（二）本实施方案自发布之日起施行。各阶段目标任务完成后，将根据实际成效与政策要求适时调整后续安排。

（三）各校可依据本实施方案制定实施细则，报劳动教育中心备案。

（四）本实施方案原则上每两年修订一次，修订工作由三校劳动教育中心联合组织。

制定单位：文华学院、华中科技大学、湖北工业大学

发布日期：二〇二一年三月

修订日期：二〇二五年三月（第一次修订）